Innovación UAM. MESOB DIBUJO

De este día voy a destacar que fue en el que, finalmente, realicé mi presentación a los compañeros. Sin embargo, no salió de una manera tan feliz como podría haber ocurrido. Debido a factores extraescolares no pude preparar como me habría gustado mis palabras y quizás resulté algo desordenado en mi presentación. No pude concretar bien lo que iba a suceder ni su duración. De todas formas, el contenido de la exposición parece que sí fue bien y gustó a los compañeros. Tomo nota de los aspectos a mejorar de cara al futuro.

Nuevo día de clase y nuevas exposiciones, ideas y perspectivas que nos abordan como cada semana. Hoy comenzamos con las presentaciones de Dani y de Lourdes, ambos nos cuentan su trayectoria y sus orígenes y resuelven muy bien los casos, en especial Dani, manejando muy bien el caso de Lorena, que maltrataba el material de clase. Una vez hechas las exposiciones nos metemos de lleno en Un mundo sin arte . Dividimos las tareas después de plantearnos qué necesita una exposición para ser llevada a cabo y nos ponemos a trabajar.

Comenzamos la vuelta de las vacaciones con una nueva sesión de la asignatura, en la que, primero, recordamos los criterios de evaluación, que serán: 50% portfolio digital; 30% trabajo colectivo; 10% participación y 10% asistencia. Además, recibimos la rúbrica con la que nuestro portfolio será evaluado, así podemos reconducirlo si es necesario. Si algo aprendí durante las prácticas, es la importancia de dejar claros los criterios de evaluación en todo momento, así los alumnos pueden (podemos) saber hasta dónde tenemos que llegar y hasta dónde podemos llegar nosotros. A continuación, pasamos a las exposiciones habituales de los compañeros. Fernando hizo incapié en la importancia que tiene, para él, la capacidad de decisión relacionada con el dibujo, fomentando la empatía y relacionando sus contenidos con otras artes (como la literatura). Resolvió muy bien los casos de la alumna revoltosa y el del alumno que utilizaba el móvil en clase. La siguiente en exponer fue Irene, que nos habló

Bilingüismo : es el uso de otra lengua en el aula con el fin de lograr que los alumnos dominen su lengua materna y la de la rama bilingüe por igual. Sin embargo, lo que está ocurriendo es que los alumnos dominan mucho menos su propia lengua y además aprender peor, ya que tampoco son nativos los profesores. Habría que plantearse por qué se nos impone saber inglés y devolverle la importancia a nuestra lengua y nuestra cultura. Flipped classroom:  es una metodología que invierte los roles asignados a las clases, requiere que los alumnos realizan un trabajo determinado fuera del aula para que, una vez en clase, se puedan desarrollar otras actividades.  Robótica:  uso de maquinaria muy avanzada para que los alumnos aprendan sirviéndose de la robótica.  Visual thinking:  consiste en plasmar tus ideas de manera gráfica. Esta metodología sí me parece buena ya que saca de la zona de confort a los estudiantes y les hace pensar de otra manera.   MOOCs:  acrónimo de Massive Online Open Co

En este seminario Clara nos habla sobre distintas maneras de abordar el dibujo y sobre su colectivo NUBOL. Realizamos distintas actividades en lo que resulta un seminario muy interesante.

En esta sesión comenzamos con las presentaciones, haciendo incapié en el método de casos: qué pasó, cómo se resolvió y cómo lo resolvería yo. En primer lugar expuso Andrea, con trabajos muy interesantes de restauración, además, resolvió muy bien los dos casos, un alumno ''liante'' y otra alumna con resaca. En segundo lugar expuso Ana Katia, que nos mostró como compaginaba la música con la arquitectura o el fútbol. Tuvo que lidiar con una pelea y con un alumno desobediente, manejando bien ambos casos. Finalmente, charlamos sobre cómo investigar e hicimos unos grupos para realizar una tarea posterior.